Una institución educativa cristiana con más de 25 años formando personas íntegras en Huamachuco. Nuestra identidad, misión y valores definen cada aspecto de nuestra acción pedagógica.
La razón de ser y el horizonte que guían cada decisión pedagógica, administrativa y espiritual del Colegio Libertad.
Somos una institución educativa dedicada a la formación de personas en los aspectos intelectual, físico, social y espiritual, con el firme convencimiento de que, a través de metodologías innovadoras, participativas e inclusivas basadas en los valores bíblicos cristianos, lograremos que nuestros alumnos sean personas honestas y comprometidas con sus aprendizajes, que sirvan a Dios y a la sociedad con esmero y eficiencia.
Ser reconocidos como una institución cristiana líder que imparte una educación de calidad, reconocida por su formación integral preuniversitaria con visión empresarial, abierta a la comunidad, que a través de un liderazgo de gestión participativa, con profesores idóneos y padres comprometidos, alcanza el desarrollo integral de los alumnos estimulando todas sus habilidades y capacidades.
Información oficial del Colegio Libertad según documentos aprobados para el año escolar 2026.
| Nombre | I.E.P. Libertad – Huamachuco |
| R.D. Creación | N° 0214-2000 · Ampliación N° 319-2000 |
| Códigos Modulares |
Inicial 1252337 Primaria 1252378 Secundaria 1272194 |
| Código Local | 631193 |
| RUC | 20600942345 |
| Dirección | Av. 10 de Julio N° 337, Huamachuco |
| Ubicación | Dist. Huamachuco · Prov. Sánchez Carrión · Reg. La Libertad |
| Teléfono | (044) 666-519 · Cel. 996 969 101 |
| Correo | rogerey3195@hotmail.com |
| Web | www.colegiolibertad.edu.pe |
| Plataforma | ieplibertad.siaded.com |
| Turno | Mañana: 7:30–13:05 · Tarde: 13:30–18:40 |
| Local | Propio · Zona Urbana · Educación Básica Regular |
| Promotora | Lic. Dina Orializ Casamayor Barreto |
| Director General | Prof. Rogelio Reyes Mauricio |
Más de dos décadas construyendo educación de excelencia con principios bíblicos en la provincia de Sánchez Carrión.
Se funda la I.E.P. Libertad mediante Resolución Directoral N° 0214-2000, iniciando con el nivel primario en la Av. 10 de Julio 337 de Huamachuco, bajo la promotora Complejo Educativo Libertad E.I.R.L.
Mediante RD N° 319-2000 se amplían los servicios educativos incluyendo los niveles de Inicial y Secundaria, consolidando la oferta de Educación Básica Regular completa en Huamachuco.
La institución se consolida como persona jurídica bajo la entidad promotora Complejo Educativo Libertad Huamachuco E.I.R.L., inscrita en los Registros Públicos del Perú, con RUC 20600942345.
Implementación del Sistema Académico Virtual SIADED (ieplibertad.siaded.com) para el seguimiento de notas, comunicados y gestión académica. Integración de TIC en todas las áreas curriculares.
Se aprueba el Proyecto Educativo Institucional para el quinquenio 2024–2028 mediante Resolución Directoral N° 03-25, estableciendo la hoja de ruta estratégica con énfasis en formación integral, PMDE y aprendizaje cooperativo.
Con 350 estudiantes y 19 docentes, el PAT 2026 aprobado mediante RD N° 005-26-IEP.L marca un año de consolidación educativa, con énfasis en comprensión lectora, matemática, TIC y convivencia escolar democrática.
Profesionales comprometidos con la formación integral de cada estudiante bajo los principios de la educación cristiana bíblica.
· Cel: 996 969 101
Responsable de la gestión general institucional
Supervisión curricular y coordinación pedagógica de todos los niveles educativos
Asesoría financiera, contabilidad institucional y gestión de recursos económicos
Gestión documentaria, matrículas, registros y comunicaciones oficiales de la institución
Coordinación pedagógica y disciplinaria del nivel secundario, tutoría y orientación vocacional
| Nivel | Cargo | Condición | N° Docentes | N° Estudiantes | Turno |
|---|---|---|---|---|---|
| Inicial | Docentes de aula + auxiliares | Contratado | 3 | 53 | Mañana · 8:30–13:10 |
| Primaria | Docentes por área + Coordinadora | Contratado | 9 | 165 | Mañana · 7:30–12:40 |
| Secundaria | Docentes por área + Coordinador | Contratado | 7 | 82 | Tarde · 13:45–18:40 |
| TIC / Soporte | Asistente TIC e informática | Contratado | 1 | Todos los niveles | Mañana / Tarde |
| Psicología | Psicóloga institucional | Contratado | 1 | Todos los niveles | Mañana / Tarde |
| TOTAL GENERAL | Personal docente y de apoyo | – | 19 personas | 300–350 estudiantes | Doble turno |
| Nivel | Código Modular | Modalidad | Turno | N° Secciones | Estudiantes |
|---|---|---|---|---|---|
| Inicial | 1252337 | EBR Escolarizada | Mañana | 3 secciones (3, 4 y 5 años) | 53 |
| Primaria | 1252378 | EBR Escolarizada | Mañana | 6 secciones (1° a 6°) | 165 |
| Secundaria | 1272194 | EBR Escolarizada | Tarde | 5 secciones (1° a 5°) | 82 |
| TOTAL 2026 | – | EBR Menores | Doble turno | 14 secciones | 300 alumnos |
Nota sobre matrícula 2026
El Plan Anual de Trabajo 2026 (RD N° 005-26-IEP.L, aprobado el 15 de febrero de 2026) proyecta 350 estudiantes como meta de atención para el año escolar 2026, en cumplimiento de los compromisos de gestión escolar del MINEDU.
Derivados de la Biblia como fuente principal de verdad, estos principios orientan toda la actividad pedagógica, disciplinaria y relacional del Colegio Libertad.
El amor es el principio fundamental de una educación concebida como redentora. Implica el establecimiento de relaciones interpersonales profesor–alumno que sean gratificantes y placenteras, y la creación de un clima organizacional marcado por el aprecio, la aceptación y la confianza.
Dios y su revelación escrita, la Biblia, son el centro de la verdadera educación. La visión bíblica del mundo y de la realidad constituyen la base del proceso de enseñanza-aprendizaje y la pauta orientadora del trabajo docente. Cada disciplina de estudio es enfocada desde la perspectiva bíblica.
Uno de los grandes fines de la educación Libertea es desarrollar la semejanza al carácter de Cristo. El proceso formador otorga mayor importancia a obtener un carácter como el de Cristo que al tratamiento de las asignaturas. La oración y los cultos diarios son parte esencial del currículo.
La verdadera educación es un proceso de desarrollo armonioso y equilibrado del ser humano en sus aspectos físico, intelectual, social y espiritual. En el proceso educativo ninguno de estos aspectos se privilegia en desmedro de los otros.
La educación Libertea aspira a desarrollar los poderes de la mente y la capacidad de pensar y razonar. El proceso de enseñanza-aprendizaje de alta calidad debe estimular la excelencia, el pensamiento reflexivo e independiente y la prosecución de metas.
El proceso formador considera al individuo como dotado de libre albedrío, capaz de tomar sus propias decisiones y responsabilizarse de sus consecuencias. Se fortalece el concepto de trabajo individual, desincentivando la competición y privilegiando la cooperación.
La educación Libertea favorece el desarrollo de un cuerpo sano mediante el trabajo físico, el conocimiento del cuerpo humano, las leyes de la salud y la prevención de enfermedades. La edificación del carácter está directamente relacionada con la salud del individuo.
La educación Libertea procura formar ciudadanos para el servicio en favor de los demás. Se concede importancia a los deberes prácticos de la vida, se estimula una actitud permanente de servicio al prójimo y se incentiva la búsqueda de oportunidades de servir y compartir.
Maestros y estudiantes deben cooperar mutuamente y con Dios. La cooperación es el esquema básico de trabajo, superando los criterios de competición e individualismo. Cada estudiante recibe educación que lo capacita para el trabajo en equipo a través del aprendizaje cooperativo.
La filosofía educacional Libertea considera que el proceso educativo comienza desde el nacimiento y continúa de manera permanente e indefinida a lo largo de todo el período de vida accesible al hombre. La educación es un proceso sin fin.
Los valores del Plan Maestro de Desarrollo Espiritual son impartidos en toda la institución como ejes transversales del currículo.
Amar a otros como a uno mismo. Comportamiento que promueve el bien de los demás, incluso a costa del propio sacrificio personal.
Conocer el valor propio y honrar el valor de los demás. Reconocer el valor inherente y los derechos innatos de cada persona.
Tomar decisiones conscientemente y aceptar las consecuencias de los propios actos, dispuesto a rendir cuenta de ellos.
Respeto de las normas que rigen la convivencia pública e interés activo por las instituciones y el bien de la patria.
Facultad de decidir con responsabilidad. Libertad como capacidad de actuar conforme a la conciencia y los valores bíblicos.
Determinación firme de comprometerse por el bien común. Unidad, cohesión y colaboración con todos los miembros de la comunidad.
Cooperación que crea entusiasmo y unidad. Vínculos que traversan fronteras geográficas y culturales para el bien común.
Confianza plena en Dios. Dejarse conquistar por su amor. Ese rescoldo que ilumina y calienta en las luchas más terribles de la vida.
Conceder la misma importancia a la forma de ser y pensar de los demás. Valorar mejor al escuchar la opinión de cada persona.
La educación integral se construye sobre la alianza estratégica entre la familia, la iglesia y la escuela, actuando de manera complementaria y cooperativa.
El agente básico y más importante de la sociedad. Los padres son los primeros y más influyentes maestros, con la responsabilidad de reflejar el carácter de Dios en su interrelación con los hijos.
La iglesia contribuye al fortalecimiento de los valores y principios espirituales que la familia ha colocado como fundamento en el niño. Todo el sistema eclesial contribuye al desarrollo espiritual y social.
Organizada en los niveles Inicial, Primaria y Secundaria, continúa su trabajo con los niños sobre los fundamentos colocados por la familia y la iglesia, garantizando una educación de calidad e integral.
Los 7 enfoques del Currículo Nacional de Educación Básica orientan permanentemente el trabajo pedagógico e imprimen carácter a todos los procesos educativos del Colegio Libertad.
Reconocimiento de los derechos fundamentales de todos los miembros de la comunidad educativa, sin discriminación.
Atención a la diversidad de necesidades, estilos de aprendizaje y ritmos de cada estudiante con equidad plena.
Valoración y respeto de la diversidad cultural del Perú. Diálogo entre culturas para el enriquecimiento mutuo.
Igualdad de oportunidades y trato equitativo entre hombres y mujeres en todos los procesos educativos.
Educación para la vida sostenible, el cuidado del medio ambiente y el desarrollo de escuela ecoeficiente.
Formación de ciudadanos comprometidos con el bienestar colectivo y el servicio a la comunidad con vocación.
Desarrollo del máximo potencial de cada estudiante, con metas elevadas, disciplina y persistencia en la excelencia.
Resumen del diagnóstico institucional incluido en el PEI 2024-2028 para la mejora continua de la calidad educativa del Colegio Libertad.
| Fortalezas | Debilidades / Necesidades |
|---|---|
| El 75% proviene de hogares donde se practican valores cristianos | 30% muestra indiferencia a la puntualidad, responsabilidad y disciplina |
| El 70% expresa con facilidad sus puntos de vista y necesidades | Estudiantes con trastorno de déficit de atención (TDAH) e hiperactividad |
| El 90% entiende los beneficios de la disciplina horizontal y responde positivamente | Aumento de conductas depresivas y violentas en algunos estudiantes |
| El 90% tiene dominio de las tecnologías de la información | Resolución memorística en matemática y bajo nivel de comprensión lectora |
| El 85% practica actividades físicas de manera permanente | Indiferencia por la práctica de lectura e inadecuado uso del tiempo libre |
| Acciones de mejora docente | Necesidades de capacitación |
|---|---|
| Evaluación y monitoreo de aula mediante fichas de buen desempeño docente | Fortalecer conocimiento psicosocioafectivo en la interacción formativa |
| Reuniones colegiadas en semanas de gestión para actualización pedagógica | Capacitación en uso responsable y pedagógico de las TIC |
| Incremento de capacitaciones con énfasis en comunicación y matemática | Talleres en estrategias de gamificación para el aprendizaje activo |
| Coordinación permanente entre niveles para coherencia curricular | Profundizar en protocolos de atención a casos de violencia escolar |
| Compromisos de la familia | Desafíos familiares identificados |
|---|---|
| Participación en Escuela para Padres de manera obligatoria cada bimestre | Desintegración familiar espiritual, moral y emocional en algunos hogares |
| Firma diaria de la Agenda Escolar y seguimiento académico vía plataforma | Poco apoyo familiar para el aprendizaje y falta de comunicación asertiva |
| Participación activa en el Comité de Aula y APAFA institucional | Permisividad con malas conductas de los hijos fuera del colegio |
| Compromisos en reuniones de tutoría con docentes | Falta de conocimiento de los objetivos del sistema educativo institucional |
| Objetivos estratégicos PEI 2024–2028 | Indicadores de logro |
|---|---|
| Mejorar el desarrollo de aprendizajes hacia niveles esperados según el CNEB | % de estudiantes en nivel satisfactorio por área curricular |
| Garantizar la permanencia y continuidad de todos los estudiantes matriculados | Reducción del índice de traslados y retiros durante el año escolar |
| Ampliar servicios educativos con el proyecto "Aprendiendo en Casa" (educación inclusiva) | N° de estudiantes con convalidación y matrícula en modalidad no escolarizada |
| Fortalecer la convivencia escolar democrática con valores bíblicos cristianos | Reducción de incidencias conductuales graves registradas por Bienestar Estudiantil |
| Implementar el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual en todas las áreas | % de docentes que integran el PMDE en sus sesiones de aprendizaje |
Acorde con la filosofía y las exigencias de la Educación Nacional, la institución orienta su acción pedagógica bajo estos cinco ejes fundamentales.
Desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales, sociales y espirituales en cada etapa educativa.
Prepara al estudiante para servir a su familia y comunidad con gozo y eficiencia durante toda su vida.
Imparte valores morales y espirituales sólidos basados en la Biblia para orientar la vida futura del educando.
Considera la educación como la Redención que restaura en el hombre la imagen del Creador, propósito fundamental del colegio.
Estimula en el educando la visión de liderazgo útil para lograr el éxito en el futuro con madurez y plenitud.
La propuesta pedagógica del Colegio Libertad orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje poniendo al estudiante como creador de su propio conocimiento.
Atiende el desarrollo pleno del estudiante cognoscitivo, afectivo y motriz, con formación sólida en valores humanos y bíblicos.
La enseñanza acompaña, asiste y apoya el aprendizaje del estudiante, siendo el docente un guía, no solo un transmisor.
Reconoce que cada estudiante posee características individuales, culturales, ritmos y estilos de aprendizaje distintos.
El estudiante es el referente principal del trabajo pedagógico. Sus intereses, necesidades y experiencias guían el proceso.
Distribución oficial del personal comprometido con el PEI 2024–2028 según el Reglamento Interno y documentos aprobados.
| Personal | Cargo | Condición | Cantidad | Total |
|---|---|---|---|---|
| DIRECTIVO | Director General | Contratado | 01 | 04 |
| Dirección Académica | Contratado | 01 | ||
| Director Financiero (Promotora) | Contratado | 01 | ||
| Director de Bienestar Estudiantil | Contratado | 01 | ||
| JERÁRQUICO | Secretaría Administrativa | Contratado | 01 | 05 |
| Coordinadora de Nivel Inicial | Contratado | 01 | ||
| Coordinadora de Nivel Primaria | Contratado | 01 | ||
| Coordinador de Nivel Secundaria | Contratado | 01 | ||
| Psicóloga Institucional | Contratado | 01 | ||
| ADMINISTRATIVO | Secretaria General | Contratado | 01 | 03 |
| Asistente TIC y Soporte Informático | Contratado | 01 | ||
| Asesora Contable | Contratado | 01 | ||
| DOCENTES | Docentes Nivel Inicial | Contratado | 03 | 19 |
| Docentes Nivel Primaria | Contratado | 09 | ||
| Docentes Nivel Secundaria | Contratado | 07 | ||
| TOTAL PERSONAL INSTITUCIONAL 2026 | 31 | personas | ||
Únete a una institución educativa cristiana con más de 25 años formando personas íntegras en Huamachuco. Nivel Inicial, Primaria y Secundaria.
